Purpose Driven Learning (PDL) – Onderwijs voor bloei van mens, maatschappij en de planeet

Purpose Driven Learning kan worden opgevat als leren waarin studenten hun persoonlijke en/of zelfoverstijgende talenten verkennen en verbinden met hun studie, zodat zij richting ervaren in hun leven, een moreel kompas ontwikkelen en betekenisvol bijdragen aan zichzelf, anderen en de samenleving.

Michel Scholte over radicaal anders onderwijs en leren vanuit je missie.

Jos de Blok over de rol van docenten en de beknelling van de bureaucratie.

Jolien Dopmeijer over het belang van aandacht en persoonlijke begeleiding in onderwijs.

Mark de Lat over veranderen van onderwijs; durf het anders te doen en wacht niet op het systeem.

Priscilla Eben over hoe onderwijs beter kan aansluiten op de zoektocht van studenten.

David van Duivenboden: de docent als coach en facilitator in actie.

Omdat onderwijs anders kan, en misschien wel anders moet!

wat kan of moet anders?

Het huidige onderwijssysteem heeft leren gereduceerd tot een instrumenteel, efficiënt en individueel proces, gericht op meetbare opbrengsten, employability en beheersing. We gaan voorbij aan de vraag waartoe we eigenlijk opleiden in een tijd van ecologische, sociale en morele crises. Daardoor raken docenten vervreemd van hun vakmanschap en studenten van hun innerlijke drijfveren en maatschappelijke betrokkenheid. Purpose-Driven Learning brengt daar verandering in door het grotere doel — bijdragen aan mens, samenleving en planeet en de ontwikkeling van een moreel kompas — expliciet boven individuele prestaties te plaatsen. Leren wordt weer verbonden met persoonlijke betekenis, betrokkenheid en handelen in de wereld. PDL nodigt zowel docenten als studenten uit om zichzelf als handelend subject te ontwikkelen, om te leren vanuit waarden en verantwoordelijkheid, en om onderwijs opnieuw te organiseren als een plek waar zingeving, professionele trots en maatschappelijke impact samenkomen.